En plus de nos projets à Karame, nous organisons aussi des activitéspour les écoles pour filles et garçons de l'ONU à Deheishe. Une fois par semaine, nous offrons des projets d'art plastiques, d'artisanat et de sport.
Projet de mosaïque à l'école de l'ONU pour filles
Le 24 octobre 2009, les bénévoles de Karama, d'origine locale et internationale, commencèrent un projet de mosaïque à l'école pour filles de l'ONU. L'objectif de ce projet étant d'offrir une nouvelle activité qui ensoleirait leur journée scolaire du samedi culminant en une pièce d'art terminé à laquelle chacune avait participée.
Le samedi matin chaque classe est venue participer à la mosaïque pendant leur récréation. Toutes les filles du CM1 à la 3ème parassaient fascinées par le projet. Pendant que certaines posaient le carrelage pour remplir les lettres et choisissant soigneusement l'orientation de chaque morceaux, d'autres préferraient casser le carrelage de tailles variées. Après la première journée fut fini, les lettres étaient quasiment finies et entièrement lisibles.
Pendant les deux journées suivantes, les bénévoles de Karama, sous la direction de Ghassan Abu-Ajamia, remplirent le carrelage manquant pour completer le fond de l'image et mettre les touches finales aux lettres. A la fin de la journée du 27 octobre, la mosaïque avait été coupée en morceaux et recollée sur le mur qui encercle l'école pour filles. Le lendemain le jointement fut ajouté et le projet terminé. D'aurenavant, la mosaïque restera sur le mur de l'écoles acceuillant visiteurs et étudiants.
L'écoles de l'ONU pour garçons
Le raport suivant fut écrit par un bénévole canadien, Jonathan, qui décrit son expérience avec les garçons de l'école.
Le 3 octobre 2009, nous sommes allés à l'école pour garçons. Nous marchames le long de la rue et dès notre entrée nous fumes reçus avec des visages souriant et des yeux brillants. Nous commencèrent avec un jeux de tir à la corde. Dès la sortie de la corde, les garçons commencèrent immédiatement à courrir, à attraper la corde, à tirer la corde. Avec toute l'excitation dans l'air nous eumes beaucoup de mal à les controler, enfin nous reussimes à organiser les équipes. Après 20 minutes de jeux, nous décidames de jouer à la pieuvre. Le jeux consiste à désigner quelqu'un, moi entre autre, à être la pieuvre qui pourchassera les garçons pour les attraper. Une fois attrapés, les garçons doivent s'arréter jusqu'à ce qu'un de leurs camarades les libèrent. Les garçons étaient rapides mais j'en ai tout de même attrapé plusieurs qui ne s'arretèrent pas et continuèrent à courrir plein d'énergie. Après un quart d'heure d'épuisement et plusieurs essaie de leur faire suivre les règles, nous jouames à d'autres jeux qui eurent un peu plus de succès. Ensuite nous jouames une partie de foot, un jeu qu'ils connaissent bien.
Après ça nous fumes très contents de recevoir du thé que mon père d'hote, qui travaille aussi en tant que conseillé psychologue à l'école, nous offra. Je crois que son expérience personnel lui indiqua que nous en aurions besoin. Ensuite nous fumes permis d'assister et de participer aux cours. Je crois que nous étions plus une distraction qu'autre chose mais l'enseignant de ma classe persévéra et termina la leçon. Nous constuimes plusieurs phrases de base et fimes des mathématiques. Le garçon à coté de moi apprécia particulièrement les maths et la méthodologie pour résoudre les problèmes. Ensuite nous jouames une autre partie de foot et pendant les pauses, je dansais et chantais avec plusieurs garçons. Ce fut une expérience incroyable pour mois et lors de ma prochaine visite, je m'assurerai de bien me reposer la veille et de bien manger le matin avant de venir afin de pouvoir maintenir le rythme avec ces enfants merveilleux.
